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正文:

活动过程讲解:

   1. 仔细观察蕨类全株外部形态，辨识各部份构造,并可让各组比较观察其它种类之蕨类，以互相比较异同。
   2. 以解剖显微镜及複式显微镜观察孢子囊堆、孢子囊堆着生情形及孢子囊和孢子的构造；同时，在解剖显微镜下仔细观察孢子囊破裂时释放孢子的情形。

REM:

   1.教师宜于课前请学生带蕨类来课堂，提醒勿在校园中採集。
   2.指导学生採集时应注意之事项：
      (1)提示较适合蕨类生长亦即是较容易找到蕨类之环境。
      (2)挑选好採集对象时，必须以小铲连同其着生基质儘可能完整掘起，放入已盛有少许清水之塑胶袋中。由于蕨类的茎为地下茎,所以在挖取时要特别小心勿切伤其茎，最好整株(包括叶、地下茎、地下根)都有採集到才能作较完整的观察。
   3.蕨类叶片常见者多呈羽状複叶，但亦有单叶之种类；孢子囊堆则多着生于叶背或叶缘，形状与排列情形不一， 亦有少部份蕨类有营养叶与孢子叶之区别。
   4.以灯光微烤孢子囊堆可刺激孢子囊的破裂并释放孢子，显微镜若是内建光源式，则不必另外打光。
   5.许多学生对于孢子囊堆与孢子囊的层次区分不太清楚，老师要特别强调。
   6.若学生有兴趣，亦可将孢子带回以湿棉花及培养皿培养出原叶体，便可观察到较完整的蕨类生活史。
   7.蕨类的孢子属于无性世代，原叶体才是有性世代，所以孢子繁殖的部份其实是无性生殖，但原叶体会产生藏精器及藏卵器来进行有性生殖，若有学生对蕨类是进行有性亦或无性生殖有疑问，教师可加以说明。