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正文:

活动的实作: 学生在进行活动时教师应走动巡视每一组，一方面可以管制学生的秩序，一方面可以辅导学生活动的进行。教师在巡视时应进行下列处理︰

一、进行各小组辅导，了解学生操作情形：

   1. 大部分的问题会集中在光线太暗、焦点模煳与如何判断生物显微镜与非生物显微镜，老师最好保持机动性，当学生发现时，马上举手请老师过去帮助鑑定。
   2. 老师应留意每个人焦距不一样，所以换人看的时候要注意细调节轮的调整。

二、发问：

   1. 若发现生物显微镜游出视野外，该怎麽显微镜移动玻片才能追纵？
   2. 低倍较容易发现目标还是高倍？为什麽?
   3. 发现那些类似附录甲的生物显微镜？

三、活动记录

   1. 若有发现和附录甲相同的生物显微镜要马上记录下来。
   2. 若生物显微镜游动的不太快，可画下样子，须标明放大倍率。